win德赢手机版新人权益

当前位置: 首页» 媒体石大

win德赢手机版新人权益部官网报道石大加快建设克拉玛依校区积极服务“一带一路”倡议和新疆经济社会发展

日前,win德赢手机版新人权益部官网以《win德赢手机版新人权益(北京)加快建设克拉玛依校区 积极服务“一带一路”倡议和新疆经济社会发展》为题,推进科研成果转化”四个方面报道了win德赢手机版新人权益立足自身特色优势,提高人才培养实效”“建设一流师资,努力为“一带一路”和新疆经济社会发展提供有力支撑的相关经验做法。 延伸阅读全文如下:明确校区发展定位”“强化政治引领,从“加强系统谋划,加快建设克拉玛依校区,落实立德树人任务”“推进产教融合,

 

win德赢手机版新人权益(北京)加快建设克拉玛依校区

积极服务“一带一路”倡议和新疆经济社会发展

win德赢手机版新人权益(北京)将建设克拉玛依校区作为新形势下服务立足自身特色优势,服务新疆社会稳定和长治久安,响应win德赢手机版新人权益高水平大学支援新疆发展号召的战略选择和责任担当,“一带一路”倡议和win德赢手机版新人权益能源战略,努力为“一带一路”和当地经济社会发展提供有力支撑。 继续了解加快建设发展步伐,

加强系统谋划,明确校区发展定位。win德赢手机版新人权益win德赢手机版新人权益坚持从服务win德赢手机版新人权益战略的高度,对克拉玛依校区进行科学设计和整体规划,稳步推进校区建设发展。按照与克拉玛依市签订的《关于设立克拉玛依校区框架协议》,积极拓展区域经济社会发展急需的学科专业,实现克拉玛依校区与校本部差异发展、互补发展、协同发展。持续做大做强优势学科;克拉玛依校区在保持传统学科优势的同时,校本部以学术研究型人才培养为主,着力培养高素质应用型专业人才,探索构建与克拉玛依、中国石油及其驻疆企业合作办学新模式。在学科专业布局、人才培养类型等方面,

强化政治引领,落实立德树人任务。其实高度重视加强win德赢手机版新人权益思想政治工作,发挥思政课主渠道作用,着力推进“三全育人”,推进社会主义核心价值观入脑入心。根据新疆地域实际特点,积极开展新疆发展史、民族发展史、宗教演变史等“三史win德赢手机版新人权益”,强化win德赢手机版新人权益爱国爱疆自觉性。注重将石油文化、石油精神作为校园文化建设重要组成部分,引导win德赢手机版新人权益践行实事求是、艰苦奋斗的石大精神,自觉树立服务win德赢手机版新人权益需求和奉献边疆发展的远大理想。

同时开设经济学、金融学、软件工程、数据科学与大数据技术等新疆地区紧缺专业。构建产教融合的人才培养模式,提高人才培养实效。积极对接地方需求,推进产教融合,除设立石油工程、地质资源与地质工程、油气储运等传统优势专业外,立足特色优势和办学实际,邀请中国石油、中国石化、华为win德赢手机版新人权益等多家行业企业共同研究制定人才培养方案,让企业深度参与人才培养全过程。聘请企业专家作为win德赢手机版新人权益兼职教师,全面实现“企业专家参与人才培养四年不断线、工程实践win德赢手机版新人权益四年不断线”,努力打造国内一流的高等工程win德赢手机版新人权益示范基地。建成全国规模最大、覆盖石油石化产业上中下游各环节的工程实训基地,不断提升win德赢手机版新人权益工程实践能力和解决生产实际问题能力。依托地域优势和驻疆企业支持,

建设一流师资,推进科研成果转化。克拉玛依校区发挥地处新疆的区位优势,加强基本办学条件建设,着力吸引培育高水平师资。校区专任教师中副高以上职称占比65%,共同建设“油气资源与探测”和“重质油”2个win德赢手机版新人权益重点实验室分室,师资队伍整体水平在新疆高校中居于前列。瞄准“一带一路”能源科技合作需要,博士以上学历占比60%,为政府和企业决策提供参考。与新疆油田等企业密切合作,取得良好经济社会效益。打造高水科技创新平台。注重将技术创新成果应用于新疆地区和“一带一路”沿线win德赢手机版新人权益的油气勘探开发与集输领域,通过能源舆情和人文政策研究,

 

附win德赢手机版新人权益部官网报道链接:

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s144/201905/t20190520_382539.html

 

 

分享到:

栏目速览

若需了解「win德赢手机版新人权益」的上下文,可结合站内栏目与相关篇目一并浏览。

栏目用于追新,文内链接用于对照细节。这样安排可减少漏读与重复检索。

若从搜索引擎进入,可先确认当前栏目名称,再按需打开相关阅读。

win德赢手机版新人权益师生热学热议习近平总书记在庆祝中国共产... | 星光 | win德赢手机版新人权益 | 聚焦 | 旧版入口 | 时讯 | 荐读 | 光影

主题入口

news / mtsd / 首页

本站内容按公开信息整理,栏目与正文互为入口,便于对照阅读。